壹壹年的数字

学生：Yuan Rong；年级：四年级；内容：第十七讲-和倍问题

上课中，家长又发飙了，又不知道如何圆场了。每次都觉得学生的压力挺大的，有个如此高要求的家长。

学生：Wu Xingyu；年级：一年级；内容：第十九讲-移多补少

讲义做的磕磕绊绊，讲课讲的磕磕绊绊。

学生书写习惯不好，字与字之间没有空格，所以很容易把前一个字的后半部分与下一个字的前半部分连在一起看。学生写的时候还会说，这个词是来自“分分国”的，见我皱起了眉头，下一句就是，那我让它们去到“和和国”吧。课间休息的时候，和学生家长反映了这个问题，家长的一句，再不好好写，就回家罚你超课文。这句话让小孩下半节课的字都写的很端正。末了，和家长又说了下半节课的表现。家长问学生，你知道这叫什么嘛？学生说：亡羊补牢。

学生：Liu Hongyi；年级：三年级；内容：第二十二讲-容斥原理（三量）

上课准备过的内容，教起来没有什么问题。问题是学生拿来了他在学校里不会做的题，把我给惊到了。看了看，五题里会三题，两题不会，都是火车过桥的问题。身边能求助的老师都没有，没办法，真是糟糕。

学生：Qing Chen；年级：幼儿大班；内容：第三讲-比一比

上课的情况要比想象好很多，轻松很多。

1）这讲内容图画比较多，小孩子明显比单数和双数感兴趣。2）小孩对一些专业术语不太明白，比如:两点之间什么最短，会不明白题目的意思。3）小孩很喜欢画画，写的数字和文字都是连比划的。4）小孩看到讲义上的小动物还是很高兴的，只是有题忘记放上小猫的图片时，小孩就问，这里为什么没有猫咪呢？幸而妈妈在一旁说，猫咪要去抓老鼠了，怎么能被老鼠看到呢？5）小孩的想法很独特，比如两点之间是直线长还是曲线长，小孩的比较方法是自己去画格子。一开始没有想到小孩会跑上来画，所以把题目写的有点高了，小孩踮起脚尖，画得气喘吁吁。

学生：Wu Xingyu；年级：一年级；内容：第十八讲-简单推理

a）让学生写答句，学生写了三个点，然后在三个点的后面又写了两个点，表示冒号。

b）米老鼠、乐乐猫和哈哈狗比轻重，结果是米老鼠比乐乐猫重，学生问道，米老鼠怎么可能比乐乐猫重呢？

c）小鸡、小鸭和小鹅相比较时，在写他们的名字时，学生第一次很调皮地写了三个“小”字，第二次写了“小又、小甲和小我”。

d）学生在画直线时，在直线的末端画了个端点，理由是不能让它们无限的延长。

e）学生在推断小朋友头戴帽子的颜色的时候，很真的就把帽子的颜色写在了小朋友的头上，很形象。

f）在第一次说到立方体推论上面的数字时，学生很认真地说，老师，你能出一题相似的题目给我做做吗，我不知道听懂了没有。

g）在做到类似的题目第三题时，前两题是写数字和字母，第三题是写颜色了，学生看了一眼题便说，我讨厌写字。

h）学生不小心把铅心嵌在了橡皮中，接着说老师你帮橡皮动下手术，把铅芯把出来吧。等我拿出来后，学生说老师让我看看橡皮动完手术后的样子。

i）让学生画表格，学生先画了一个长方形，边画的时候边说老师我正在话ju形。我正在惊讶学生居然知道长方形又叫矩形时，学生又说到，老师我画的这个长方形是长的很巨大的，原来是巨形，而不是矩形。

j）学生上课会时不时地写些错别字，比如“号”字中间不相连，比如“熊”字少了四个点。

在豆瓣上看到一个问题：最近大家都在看什么书

问题的后面是173条评论，没点开之前，想着或多多少总有些灌水的回答，没想到每一条都是一本书名。顿时，就被感动了。然后，想到了最近远离阅读的日子，发现生活有些昏暗。

学生：Liu Yiqing；年级：三年级；内容：第三讲-一笔画

上课的内容还是安排的有些多，很多问题都是自问自答，语速也过快，没有足够的引导时间。

因为学生对判断一笔画的规律理解的比较慢，所以想出了yes or no的快速快答，显然学生对此的反应快了很多。说到乐乐在一笔画王国的游乐园玩时，原本只想起个头说几个游乐项目的，没想到学生自己顺着我的项目说了下去，一来一去，还真说足了九个项目。

学生：Yuan Rong；年级：四年级；内容：第十六讲-和差问题

在教的过程中发现学生可以独立完成线段图，但是画完线段图后，找差时会出现错误。

学生：Liu Yiqing；年级：三年级；内容：第二讲-最短路线

在教的过程中，关于这个知识点发现了很多学生容易犯的问题。第一个是在沿着边界标1时，会标得不完整。第二个是在画虚线时，虚线的方向会混淆。第三个是在计算时，从哪个格子计算到哪个格子会分不清。第四个是接力点和对角相加的点会混淆。第五个是只是会用方法而不知道方法背后的原理。

学生：Qing Chen；年级：幼儿大班；内容：第二讲-单数和双数（1）

正面：

一。说回家作业时，小孩说老师你看我做的对不对，对的话我们就贴粘纸。出乎意料的是，小孩作业完成的情况比上课好很多，对孩子的奖励就是给孩子贴粘纸。我问小孩要贴哪张？小孩指了指枫叶。贴的时候小孩说，枫叶飘起来了。

二。小孩拿出自己的文具时，当她手握笔时，说，老师，你知道吗，这个笔是用来保护手的。

三。课程由去兔妈妈游乐园导入，明显小孩对这很感兴趣。去游乐园要走数字地图，让小孩看到单数的数圈一圈，小孩圈的时候特别的用心，拿着有圆圈的尺画着圈。

反面：

一。前半个小时，小孩的注意力还算集中，过了半小时后，小孩的注意力就极限下降。

二。小孩有很强的逆反心理。不让她关灯她偏要关灯，不让她把东西往嘴里放她偏要往嘴里放，不让她用彩色笔写字她偏要用彩色笔，不让她敲小树她偏要敲小树。